Педагогическая оценка развития слухового восприятия детей седьмого года жизни с нарушенным слухом
Обследование игровой деятельности ребенка старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
Обследование познавательного развития ребенка старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
Обследование конструктивной деятельности
Оценка произвольного внимания, организации деятельности
Оценка уровня развития мыслительных операций
Определение уровня сформированности элементарных математических представлений
Интерпретация результатов обследования
Выводы об уровне развития слухового восприятия глухого ребенка старшего дошкольного возраста
Высокий уровень
Опознает на слух речевой материал, бывший в специальной слуховой тренировке после первого предъявления, отвечает на вопросы, выполняет задания. Грамотно оформляет ответы, реализует в устной речи свои произносительные возможности.
Различает на слух слова, словосочетания и фразы из «маленького текста» с опорой на картинку и письменную речь после 1-2 предъявлений. Отвечает на слух на вопросы к тексту и выполняет задания к тексту после 1-2 предъявлений.
Воспринимает на слух слова, не бывшие в специальной слуховой тренировке после 1-2 предъявлений и точно воспроизводит их.
Средний уровень
Опознает на слух речевой материал, бывший в слуховой тренировке после второго предъявления или после предъявления на слухо-зрительной основе и потом после опознавания других речевых единиц на слух. Не всегда грамотно оформляет ответы, допускает ошибки в звуко-буквенном составе слов, в грамматическом строе словосочетаний и фраз. Не всегда реализует свои произносительные навыки, допускает ошибки в произношении.
Различает на слова, словосочетания и фразы из «маленького текста» с опорой на картинку и письменную речь после 3-5 предъявлений или после предъявления на слухо-зрительной основе и после предъявления другого материала на слух. Отвечает на слух на вопросы к тексту и выполняет задания к тексту после предъявления их на слухо-зрительной основе и после предъявления другого материала на слух. Воспринимает на слух слова, не бывшие в специальной слуховой тренировке после трех предъявлений и воспроизводит их приближенно.
Низкий уровень
Опознает речевой материал, бывший в специальной слуховой тренировке только после слухо-зрительного предъявления, а часть материала – только после письменного предъявления. Часто допускает грамматические ошибки, не реализует свои произносительные навыки, часто допускает ошибки в произношении. Различает слова, словосочетания и фразы из «маленького текста» только на слухо-зрительной основе и с опорой на письменную речь. Отвечает на вопросы к тексту и выполняет задания только на слухо-зрительной основе и с опорой на письменную речь.