Обследование конструктивной деятельности
Обследование игровой деятельности ребенка старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
Обследование познавательного развития ребенка старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
Обследование конструктивной деятельности
Оценка произвольного внимания, организации деятельности
Оценка уровня развития мыслительных операций
Определение уровня сформированности элементарных математических представлений
Варианты выполнения заданий и их фиксация в протоколе
Принятие задания
+ ребенок сразу принимает задание (по словесной инструкции; по письменной инструкции)
-+ ребенок принимает задание после помощи взрослого (побуждения к активной деятельности)
- ребенок не принимает задание
Степень самостоятельности ребенка при выполнении задания
+ ребенок самостоятельно выполняет задание
-+ ребенок выполняет задание после помощи взрослого (после указания на ошибку, после показа готового образца, после показа способа воспроизведения постройки, после совместных действий)
- ребенок не выполняет задание даже после помощи педагога
Интерес к результату деятельности
++ устойчивый, ярко выраженный интерес к заданию, заинтересован в результате деятельности
+ устойчивый, неярко выраженный интерес к заданию, заинтересован в результате деятельности
-+ достаточно выраженный, но избирательный или угасающий по мере столкновения с трудностями, либо после коррекции ошибочных решений экспериментатором
- неустойчивый, поверхностный, не заинтересован в результате деятельности.
Соответствие результата деятельности заданному взрослым образцу
+ полное соответствие результата деятельности заданному образцу
-+ неполное соответствие результата деятельности заданному образцу
- несоответствие результат деятельности заданному образцу